华南师范大学2010年教育学真题回忆

旦小旦

这次的英语，对我这个学英语专业的人来说也很难，考完只记得最后的写作题。
1.        为全球一体化的国际会议招募志愿者；
2.        第二篇是图画作文，——一个火锅，火锅里面写满了汉字：功夫，后现代，儒家，老舍、莎士比亚等代表中西方文化的东西，文字提示为：文化“火锅”，既美味又营养。

教育学专业课也考得很灵活，大部分识记的知识点并没有考在选择题里面，选择题考得很细，虽然这次复习了四遍，还是漏掉了书上一些不起眼的内容。总结经验，一定要多看书，单靠复习指南太笼统了。

以下是我所记得的题。
辨析题：
1. 教育就是指学校教学。
2. 课程就是指学校设定的所有课程。

简答：
1.        简述杨贤江的‘全人生指导’的目的和内容。
2.        赫尔巴特的教学形式阶段论。
3.        教学研究假设的设计根据和要求。
4.        简述奥苏伯尔的有意义学习。
5.        简述学校教育主导性的要求。

论述：
1.        比较中国洋务教育与日本明治维新在思想和措施上的异同。
只记得这些了，想起来再补充。