【华南师范考研校】22年华南师范大学431金融专硕强化班第一课时 - 华师考研论坛（华南师范大学考研论坛）前程校

大家好我是sunny学姐，今天给大家分享一下我们金融专硕强化班的课程内容，希望可以帮助到大家。

今天开始强化班的第一课时，主要讲一些重要知识点以及分享答题技巧；大家现在就要背诵了，背完之后可以拿出真题模拟一下考试的过程,例如商业银行的业务是什么？有哪些业务？那些业务具体概念是什么？比如说中间业务、表外业务、资产业务、负债业务等等，把是什么？包括哪些内容？写出来，这就是模拟的一个过程，大家可以去淘宝买一些a4纸，后期刷数学的真题，或者其他练习题都可以用到,然后买一个订书机分别订起来。

1. 首先写出定义（概念）：不管问什么都要写出它的定义
2. 分点答题：列出小点进行分开解析，一个点一个点的回答
3. 最好模型解释。

如何回答：首先回答信息不对称的定义，然后分点答题，看一下阿里小贷，它比传统银行具有哪些优势，分点把优势写下来。

还有一个最重要的，要把你的关键句或得分点写在前面，后面你就可以自由的发挥，因为老师可能看到你前面的这个关键句，就给你分了。

如何回答：什么是利率的期限结构，收益率曲线是什么，定义写出来，然后开始说明收益率曲线的三种经济形态：长期利率会使短期利率一起波动、税率曲线通常都是向上倾斜的、若短期利率较高税率曲线很可能向下倾斜，这三种就是一种经济学现象。

第一当收益率曲线向上倾斜的时候，未来预期的短期利率将会上升，说明未来或许会有通胀，或者说国家提高利率。

第三曲线向下倾斜的时候说明可能会面临着预期利率降低，经济会有低潮，都去一点一点的回答，这就是我们答题的技巧。

如何回答：首先回答货币的定义是什么，其次我们回答虚拟货币，它不具有货币属性！从货币的职能进行分析，从交易媒介来进行回答，交易媒介它是否满足，为什么不满足，然后从贮藏手段，流通手段进行分析，最后给出结论，这就是篇幅。

这样答题是比较丰满的，肯定分数也比较高，然后最好用模型解释，比如说20年考了通胀，21年考了通缩，考通胀的时候首先回答：一般物价水平持续上涨，需求拉动，然后给出一个图，要区分它到底是哪种通货膨胀，还有一个结构性通胀，就不用画图了，需求拉动性是因为需求大于货币供给量，然后画出模型，分数肯定是比较高的。

要进行区分是哪种通货膨胀，需求拉动，肯定是ad曲线拉动，因为国家要把这时候的产出上升，然后大于自然产出，之后发现因为劳动力市场本来一些不需要就业的都去就业了，肯定会提高工资上涨工资。[attach]3781307[/attach][attach]3781308[/attach][attach]3781307[/attach][attach]3781307[/attach][attach]3781308[/attach][attach]3781308[/attach][attach]3781307[/attach]

对于企业来说，成本会上升，导致供给下降，然后左移，这就是一个模型，再大概解释下这个图它到底怎么动的，这样华师的老师会比较喜欢，考试的过程中，如果能用模型去解释这个经济学现象，那分数肯定是很高的。

货币层次的划分，这是一个重点，万一今年又考呢，上课的时候老师也一直在重点讲m1、m2剪刀差问题，今天再讲一下，之前讲过货币层次的划分，它的依据是流动性，流动性就是金融资产，它不受损失或损失很小的影响，速度也很快，再转化成一个现实购买力的能力，那就说明流动性是很强的。

m0是流通中的现金，之前讲过m0与消费是密切相关的，它等于现实的购买力，它的数值高，就证明公众宽裕富足，因为我们有很多的钱在手里，要去购买去消费，m1就是m0加企业活期存款，这后面的都是要背的。

m1表示的是一个狭义货币，是现实的购买力，它的流动性仅次于m0，m1增速快，表明消费和终端市场是活跃的，m2是m1加上储蓄存款，定期存款。

m2是广义货币,反映了现实购买力和潜在购买力，现实购买力就是m1,潜在购买力就是储蓄，或者定期等等。m2增速快，表明我们储蓄理财，投资中间市场活跃，可以简单的理解成m0等于现金。

为什么m1可以理解成m0加活期存款？首先企业的活期存款占了m1重要比例，其次机关团体、农村存款、个人持有的信用卡类存款等等，就是它的流动性。

m3通常考察的比较少，我们重点关注m1和m2，m3是m2加金融债券，商业票据到可转让定期存单,最重要的就是我们后面要讲的一个剪刀差，首先问个问题，我们m1、m2增速，有没有可能是负增长呢？或者说它会一直是正增长的吗？

其实不是，我们一般认为它不可能是负增长，因为经济不断的发展，社会总需求越来越旺盛，相对应的货币量，就会越来越多，m1、m2也会一年比一年多，只是增速有快有慢，如果m1m2，出现了负增长，就说明经济出现了非常严重的问题。

通常m1、m2增速都大于零，剪刀差研究的是m1、m2之间的增速差，这是个很重要的概念，剪刀差是m1的增速减去m2的增速，大于零是正剪刀差，小于零是负剪刀差。

正剪刀差表明市场对经济增长前景是乐观的，存款活期化转化为m1，更多的钱流入实体经济，经济活力是比较强的，企业活期存款增速大于定期存款增速，说明企业和居民交易是活跃的，微观主体的盈利能力是很强的，经济的景气度是上升的。

负剪刀差，表明市场对经济增长前景是悲观的，实体经济中投资机会少，这时候存款定期化，更多的钱流入到投资市场，经济活力较弱，企业和居民选择将资金以定期的形式存放在银行，m2主要是一些定期存款，微观的个体盈利能力是下降的，未来可选择投资机会也很有限，多余的资金就开始沉淀，经济的运行是回落的，这种经济比较不景气。

一七年的时候，考的是正剪刀差，问为什么会出现正剪刀差，是一个热点问题，今天主要是分析一下原因，如果今年考正剪刀差，就是一个热点问题。

主要看蓝色线，一八年是一个向上的，呈现的是大的剪刀叉，为什么会出现？原因是什么？

第一个原因那时候经历了一轮大的降息，国家的金融资产、定期存款，收益率下降导致了活期化，都没有去投资这些金融产品，或者是定期存款，这时候m1比较多就呈现了一个正的一个剪刀叉。

第二个原因是那个时候实体经济比较低迷，我们的资金不愿意去对实体经济进行投资，这些钱就活期化了。

第三个原因最主要就是房地产销售异常火爆，根本不去支持实体经济的发展，而是流向了楼市。

纵观国家的房地产发展历史，有两波比较集中的房地产上涨潮，金融危机之后，国家推出了九万亿的救市计划，然后房地产有了一波上涨，这意味着我们的钱都转变成流动资金了，因为房地产要发展，要买材料，你的钱全部去投资房地产，这时你的钱是活期化的。

一六年左右房地产有明显的上涨，第一点是金融资产定期存款的收益率下降了，企业持币成本降低了，它愿意把更多的钱以活期存款的形式持有，然后观望。

第二点就是实体经济还比较低迷，我们没有更多的投资一个热点，企业与其去投资实体经济，不如去投资房地产，房地产收益率相对较高，所以m1的增速非常快，钱都进入到了楼市。

第二个阶段，一八年至今，剪刀差由正转负，主要原因是金融迎来了强监管，导致企业融资收紧，房地产不能得到充裕的资金支持了;第二点是房地产持续的遇冷，商品房销售增速明显回落；第三点是经济存在下行压力，包括政府在工作报告时也指出国内经济下行压力加大。

通过一系列衡量经济的指标，如cpi或者是gdp都出现了不同程度的下降，经济指标的下降，会对经济造成下行的压力，如果不采取措施，这些经济下行压力就会转变成实实在在的经济下降。

金融创新在不断发展，又会不断地影响货币政策，货币的供给与统计，国家目前的货币政策是以货币量为中介指标，货币供给量比较脆弱，很容易受到一些创新的影响，所以才会提出要逐步完善资本市场，开创多层次资本市场等等：以及去发展国家的直接融资市场，由货币供应量，去转变成利率的指标。

货币供应量是为了货币政策的一个操作而提出的，肯定会影响到货币政策操作，这个会成为考试重点，像一九年考过货币市场基金为什么会加m2，就是考的货币层次问题，以及货币政策操作问题，如果今年一直出金融创新，它的影响幅度是很大的，m2我们国家一直在更新，比如把一些存款加入到m1。

为什么要把货币市场基金加入到m2呢？因为它在对m2在进行不断的修正，现在只能用货币供应量作为货币政策的一个操作指标，利率市场化没有完成，资本市场也没有发育完，没办法用利率指标，这个要不断地关注，如果说今年又出现其他的金融创新，可能就变成考试的一个热点了。

我们在讲究创新导致货币统计复杂度上升之前，首先要考虑一个问题，因为我们国家m1、m2在大多数时期波动是一致的，但也会经常出现一些背离，m1m2不一致，是持续存在的现象，这种情况，是要去遵循m1，还是m2？

一六年到一七年走势，m1是向上的，m2是向下的，他们出现了背离，m1增速向上m2增速向下，m1增速向上的时候，意味着现在的货币供给增长速度是比较快的,需要紧缩一下，m2增速是下降的，意味着我们会意识到现在的经济增速是向下了，需要去拉高一下，这里要看到底是紧缩还是扩张？m1、m2之间我们要挑一个最重要的。

经济学里最重要的就是经济增长y产出，货币供给增长，经济也会增长，两者之间是有一个同向的作用，这是在大多数的情况下。

所以要测算货币供给，为了通过控制货币供给的增长速度去控制经济的增长速度，最好让两者保持一致，选择标准就是看哪个与y之间的相关性更强，定义货币供给的目的就是要研究经济增长，gdp是经济增长的实际值，而y经济增长y产出是一个理论值。